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Devenir enseignante ou enseignant
Affiche en deux parties énumérant les normes d’exercice et les normes de déontologie, lesquelles constituent les fondements de la profession enseignante en Ontario.
L'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario, l'organisme de réglementation de la profession enseignante, a un titre professionnel pour ses membres en règle... une première au Canada.
Ce questionnaire permet aux enseignantes et enseignants formés à l’étranger d’évaluer dans quelle mesure ils répondent aux exigences de l’Ordre pour obtenir l’autorisation d’enseigner en Ontario.
Le présent guide reflète les perspectives de différents groupes d’intervenants du secteur de l’éducation de la province.
Brochure à l’intention des élèves du secondaire, laquelle décrit les qualités, la formation et l’expérience nécessaires pour devenir enseignante ou enseignant.
Cahier d’exercices que les enseignantes et enseignants peuvent utiliser pour guider leur autoréflexion.
Cet examen des compétences linguistiques que les enseignants doivent posséder pour exercer adéquatement leur profession révèle qu’elles sont nombreuses et diverses.
Résumé des programmes, des stratégies et des pratiques qui permettent d’offrir des stages de grande qualité aux étudiantes et étudiants en enseignement.
Rapport sur la révision des qualifications requises pour enseigner, qui s'est échelonné sur deux ans, incluant les 66 recommandations faites au gouvernement pour changer et mettre à jour les cours de formation à l’enseignement et les cours de perfectionnement professionnel offerts aux enseignants.
Rapport sur les méthodes utilisées par l’Ordre pour agréer les enseignantes et enseignants. Le rapport porte sur l’année 2012, comme l’a exigé le Bureau du commissaire à l’équité.
Le présent rapport sur les pratiques d’inscription équitables a été élaboré conformément aux dispositions suivantes :
-article 20 et paragraphe 23(1) de la Loi sur l’accès équitable aux professions réglementées et aux métiers à accréditation obligatoire, les professions étant nommées à l’annexe 1 de la loi;
-paragraphes 22.7(1) et 22.9(1) du Code des professions de la santé; les professions figurent à l’annexe 2 de la Loi sur les professions de la santé réglementées s’appliquant aux organismes du secteur de la santé.
Les enseignantes et enseignants en surnombre cherchent le plein emploi pendant des années.
Le présent rapport est un supplément à l’étude sur la transition à l’enseignement de 2013 de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario.
Le rapport sur la transition à l’enseignement examine les débuts de carrière et le perfectionnement professionnel des nouveaux pédagogues de l’Ontario.
Le présent rapport est un supplément à l’étude sur la transition à l’enseignement de 2014 de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario.
L’étude sur la transition à l’enseignement se base sur des échantillons de toutes les personnes ayant récemment reçu l’autorisation
Perspectives des diplômés des programmes de formation à l’enseignement en français
Un supplément au sondage sur la transition à l’enseignement de 2012.
La nouvelle cohorte de pédagogues a porté le nombre d’enseignantes et enseignants ne pouvant décrocher un poste régulier en Ontario à plus de 30 000 en 2012. Pour en savoir plus, consultez notre sondage exclusif.
Soumettez-vous une demande pour devenir enseignante agréée ou enseignant agréé de l'Ontario? Voici une vidéo faite sur mesure pour vous. Présentée par Michael Salvatori, EAO, registraire et chef de la direction de l'Ordre, la vidéo renferme quantité de conseils utiles et saura vous guider dans vos démarches pour vous inscrire en ligne.
Ces exigences peuvent changer sans préavis
