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Politiques publiques

Maintenir, assurer et démontrer la compétence de la profession enseignante

Maintenir, assurer et démontrer la compétence de la profession enseignante

Réponse de l’Ordre à la requête de la ministre de l’Éducation sur un programme d’évaluation du personnel enseignant. L'Ordre a examiné comment d’autres professions et d’autres territoires de compétence évaluent et maintiennent la compétence des professionnels, a consulté les intervenants du milieu de l’éducation et présenté 15 recommandations.

Projet de loi 101, Loi de 2001 sur la protection des élèves

Projet de loi 101, Loi de 2001 sur la protection des élèves – mémoire au comité permanent de la justice et des affaires sociales

Ce projet de loi a été proposé en réponse à un rapport du gouvernement de l’Ontario sur le repérage et la prévention des cas d’inconduite sexuelle dans les écoles. Même si le projet de loi était bienvenu, l’Ordre y a trouvé des failles importantes : absence d’une définition de l’inconduite sexuelle et deux brèches qui auraient permis à un prédateur sexuel de demeurer ou de retourner dans le système scolaire.

Projet de loi 52 – Soumission de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario au comité permanent de l’Assemblée législative

Projet de loi 52 – Soumission de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario au comité permanent de l’Assemblée législative

Ce projet de loi, qui a mené à la Loi modifiant des lois en ce qui concerne l’éducation (apprentissage jusqu'à l’âge de 18 ans), a proposé de repousser l’âge permis pour abandonner ses études et de tenir compte des études menées dans des programmes offerts par des organismes éducatifs non traditionnels. L'Ordre, même s'il a appuyé l’intention du projet de loi, a affirmé qu'il ne répondait pas adéquatement à la question de la responsabilité des programmes éducatifs.

Siéger au conseil

En Ontario, l’enseignement est une profession autoréglementée. Cela signifie que les Ontariennes et Ontariens font confiance à la capacité des enseignantes et enseignants de régir leur propre profession grâce aux connaissances, aux compétences et aux expériences qu’ils ont en commun.

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